Workshop 4: Praktisch Prüfen im Skills Lab
Inhalt des Workshops:
In dem Workshop beschäftigen sich die Teilnehmenden mit der Planung, Konzeption und Umsetzung von simulationsbasierten Prüfungsformaten im Skills Lab. Dabei liegt der Fokus insbesondere auf den praktischen Fragestellungen, die sich im Prüfungsalltag ergeben. Dazu gehören sowohl Überlegungen, wie simulationsbasierte Prüfungen sinnvoll mit dem Curriculum verzahnt werden können, ob echte Patient*innen, Simulationspatient*innen oder Simulationspuppen eingesetzt werden sollten, wie Prüfungen gestaltet sein müssen, um den Kompetenzerwerb beurteilen zu können, als auch was die Vor- und Nachteile simulationsbasierter Prüfungsformate sind. Damit die Inhalte des Workshops gut an die tatsächlichen Arbeitsbedingungen der Teilnehmenden andocken, wird mit mitgebrachten Beispielen und selbst erlebten Rahmenbedingungen gearbeitet. Ziel ist es pragmatische Ansätze zu entwickeln, welche die Teilnehmenden mit zu ihren Standorten nehmen können, um Prüfungsformate konkret zu implementieren bzw. weiterzuentwickeln.
Lernziele:
Vor diesem Hintergrund sind die Teilnehmenden nach Besuch des Workshops in der Lage, …
- … Prüfungsmomente für simulationsbasierte Prüfungen im eigenen Curriculum zu identifizieren.
- … geeignete Lernziele (Kompetenzen) aus der eigenen Lehre für praktische Prüfungen zu benennen.
- … verschiedene Möglichkeiten der Organisation praktischer Prüfungsformate zu berücksichtigen.
- … Prüfungsinstrumente wie Checklisten und Globalskalen sinnvoll einzusetzen.
Zielgruppe:
Lehrende in der Physiotherapie; Akteure im Kontext Prüfungen im Gesundheitswesen; Simulationspersonen; Studierende. Der Workshop richtet sich an interessierte Anfänger*innen und Fortgeschrittene.
Informationen zu den Referent*innen:
Tim Peters leitet das Faculty Development an der Medizinischen Fakultät OWL der Universität Bielefeld und ist für die Koordination von praktischen Prüfungen verantwortlich. Er studierte Linguistik, Sozialwissenschaften und Medizindidaktik in Bochum und Bern. Seine Lehr- und Forschungsschwerpunkte sind u. a. simulationsbasiertes Lehren und Prüfen sowie didaktische Personalentwicklung.
Tim Herzig ist Vertretungsprofessor für Therapiewissenschaften an der HAWK Göttingen, wo er das interprofessionell organisierte Skills Lab für die Physiotherapie weiterentwickelt. Als Berufspädagoge für Pflege und Gesundheit promovierte Tim Herzig zum Skills Lab als Handlungsfeld Lehrender. Seine Forschungsschwerpunkte sind u. a. das Skills Lab Konzept sowie die theoretische Verortung und Weiterentwicklung des simulationsbasierten Lernens.
