Beitrag in Forum Wissenschaft zur Rolle von Lehrenden beim Einsatz generativer KI erschienen.
Generative KI verändert die Bedingungen akademischer Lehre: Texte, Rückmeldungen und Lernprozesse können zunehmend algorithmisch mitgestaltet werden. Der Beitrag von Thomas Eder, Jonas Schug und Carolin Daniel fragt, wie pädagogische Verantwortung unter diesen Bedingungen organisiert werden kann.
Im Mittelpunkt steht das Konzept Human-in-the-Loop. Die Autor:innen argumentieren, dass es in der Hochschullehre weniger um die permanente Kontrolle einzelner KI-Outputs geht, sondern um die didaktische Gestaltung von Lernräumen, Aufgaben, Regeln und Interaktionen.
Eder, Thomas; Schug, Jonas; Daniel, Carolin (2026):
Human-in-the-Loop in der Hochschullehre. Zwischen technischer Outputkontrolle und konzeptioneller Lernraumgestaltung.
In: Forum Wissenschaft, 43. Jahrgang, Nr. 2, Juni 2026, S. 9–12.
Volltext hier erhhältlich:
https://www.bdwi.de/show/11309407.html
